14/04/2012 Quando um aluno afirma que não gosta de ler, enfatiza que não desenvolveu as capacidades necessárias que permitam envolver-se no prazer da leitura. Na maioria das vezes não sabem que ler não se trata de uma mera decodificação de palavras, porém, de um processo mais complexo, mobilizador e estimulante.
A Leitura torna-se motivadora quando consegue-se compreender o que lê. O prazer pela leitura sempre esteve em evidência quando o foco de meus interesses estavam direcionados a poesias, romances, histórias em quadrinhos, artígos científicos, revistas, etc...
Em termos práticos a leitura contribuiu em minha formação como leitor de forma rápida, regular e automática, deixando de lado alguns métodos de aprendizagem ultrapassados, que evidenciavam textos decorados, tornando a leitura cansativa.
Segundo Sole (1998), a comprensão de um texto pelos alunos torna-se concreta quando o professor tem formulado idéias sobre a leitura, existe motivação (conhecimento prévio) , determina-se a forma com que o leitor situa-se frente ao texto e o que sabe sobre ele, formula e questiona assuntos abordados na leitura, contribuindo para a melhor compreensão.
Hoje a sociedade esta mudada. Esquecemos de viver, não sentimos mais emoção, carinho, compaixão e tudo em nossa volta parece que parou. Leitura isso ainda existe. Precisamos lembrar que vivemos e temos que consumir letras, palavras, frases, enfim textos. Temos que rever conceitos, origens, é pra isso que serve a leitura.
SOLE, ISABEL. Estratégias de Leitura. Porto Alegre. Artmed, 1998
